【小学作文春雪】玛雅作文

  【小学作文春雪】小学作文春雪 一

  初春的一天,瓦房店突然下了一场白茫茫的鹅毛大雪。我刚上完跆拳道,推开道馆大门,突然一股寒气直逼过来。咦,地面怎么变成白色了,放眼望去,整个瓦房店成了银装素裹的城市。哇,下雪了!春天下雪了!我兴奋不已,根本顾不上寒冷,立即飞奔进这雪的世界。我太高兴了,我被这突然到来的春雪陶醉了,慢慢的抬起头,看到洁白如玉的雪花漫天飞舞,太好看了,简直像许许多多小绒球一样。望着从天上飘飘洒洒地落下来的雪花,让我想到了自己是一朵小雪花从空中婉转地落下来,风儿轻轻吹着,我飘呀飘呀,飘进了一个已经冻冰的正方形的小池塘里……过了好一会,我才发现我不是一朵洁白无暇的雪花,我已经变成了一个白头发、白眉毛的雪人了。眼望远处,满天的雪花又好似无数个穿着铠甲和头盔、战靴的天兵天将从天而降,壮观极了!再仔细瞧瞧身边的小树枝,才刚刚露出的那么一点点绿也被雪花完全覆盖,此时早已成了晶莹的树挂,像一把把银光闪闪的镰刀,美极了!地面在被厚厚的白雪覆盖后,宛如白色的地毯。我着实不忍心去把地毯弄脏,于是我把小脚高高的抬起,轻轻的落下,可白白的雪地毯上还是出现了一个个小脚坑。当我还沉浸在这雪的世界中时,远处的妈妈突然叫我,我只能恋恋不舍的回家了。晚上,我梦见我和雪孩子一起玩耍……

小学作文春雪

  小学作文春雪 二

  冬天已经匆匆过去,春天悄然来临,然而老天却下起了一场鹅毛大雪,本应是冬的使者,却在春天姗姗来迟,给了我们一阵惊喜。

  雪花从一望无际的天空跳下来。纷纷扬扬,它是那么洁白,那么晶莹可爱,像天上的仙女,洒下来的玉叶、银花,又好像天国派来的白色小精灵,是那样活泼可爱,美丽极了。

  雪花冰晶,时大时小,可美中不足的是这样美丽的雪花冰晶,一碰到地面,就变成了水,可能是地面温度太高了,可是冬精灵们却无比执着,不停地下着。

  一座座房屋披上了小精灵们精心制作的银白色的新装,笔直的公路,也被铺上了一条银白色的地作文http://Www.zUoWEn8.coM/毯,又晶莹又纯洁,看上去很舒服,踩上去还发出吱吱声,听上去好像是小精灵们在为过路的人们演奏欢快的乐曲。

  我伸出小手,接住了那些可爱精灵们,把它们塞进口中,一尝,味道简直是神美,比糖果的味道还要美味一些,是那样凉爽,好吃。窗户上的雪凝结成的冰花,好看极了。

  我和乐乐姐姐、长海哥哥,还有弟弟打起了雪仗,我们在这场罕见的春雪中尽情玩耍。这时突然让我想起舅妈告诉我的一首诗:新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。

  是呀,美丽生机的春天因为春雪的小心点缀才会变得如此完美。

小学作文春雪

  小学作文春雪 三

  邂逅一场春雪江南的早春,清新而亮丽,宛似淡雅的水墨山水画。临窗而立的我,满眼的泪水幻化成漫天飞舞的雪花,飘在心中。伤心的泪水,冰凉的雪花,因为一本书,一个美丽的名字。《花田半亩》——田维。十五岁,春花般灿烂的年华,连笑容里都充满了阳光。但一切的美好,却被疾病的魔杖在瞬间点化成了一串串的冰凌,碎裂满地,尖利而寒冷。是绝症。医生无奈地说。生命的花季,面对的不是料峭的春寒,而是痛彻心扉的冰窟。在爱的温暖里,生命之花没有凋零,而坚强选择了绽放,如早春的雪花,跃动生命之舞,虽短暂,却美丽。生命是跌撞的曲折,死亡是宁静的星。归于尘土,归于雨露,这世上不再有我,却又无处不是我。写作,成为了她留给世界以美好的方式。十八岁那年,她接到了北京语言大学的录取通知书。一瞬间,春日的阳光又重新照亮了她如花的笑靥。但其中的艰难,不言而喻。她创建了一个名叫花田半亩的博客,字里行间,无不透出她的爱与坚忍。当生命也随浮华淡去,我终于得到安宁。她爱安宁,更爱生命,但无奈:病魔无情。她喜欢一句诗:莲叶何田田。而莲,是一种淡泊的情怀,更是一种生命无限延续的状态。我明白:莲,是她对生命的渴求。但死神终究收网了。三年前,在一个夏花绽放的夜,她化蝶而去,唯余下半亩花田,任人凭吊……一个女孩,在生命的花季,与死神波澜不惊的对视中,手中的这本《花田半亩》问世了。没有任何征兆,我的泪化成了心中漫天的雪花,无声地、静谧地飘洒在我的心房,只觉得有一种唯美的生命感动在天地间荡漾,涤去了我心头的尘埃。此时,春花正烂漫。田维姐姐,你的世界下雪了吗?

  实践证明,小学阶段的作文起步,只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励,多多点击,就能使小学三年级学生顺利跨进"作文大门",就能使学生在日后的作文道路上,任意驰骋、高奏欢歌。

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  作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学作文教学既能形成学生初步的写作能力,又能发展他们的思维,养成良好的写作习惯,还能使学生的写作能力得到真正的提高。小学三年级学生刚刚接触"正式"作文,比较陌生。很多同学对作文有"老虎吃天,无处下嘴"的感觉, 作文课上,急得脸红耳赤,抓耳挠腮。写出的作文,常常是颠三倒四,前言不搭后语。那么如何引导学生"作文入门"呢?我认为以下几"多"十分重要。

  1、多说

  "说",即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写,培养学生好说的能力,一定能提高学生写作的水平,可以收到一箭双雕的效果。我发现,平时不善说的学生,他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理,有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因,则是缺乏说话的能力。针对这一现象,我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等,在训练过程中,列出简单的提纲来引导学生先说什么,后说什么,然后按说的顺序有条理地写下来。

  2、多读

  古人云:"读书破万卷,下笔如有神。"说明学生是要"多读书,读好书。"在作文教学中提倡学生多读,可以提高他们的思想认识,让他们获得各种知识,加深生活体验,并积累优美的语言文字。课文是多读的起点,读好课文,揣摩作者的思路和语言表达,奠定基本的阅读量,由此扩大,根据自己的兴趣爱好和一定的需要,去阅读报刊杂志和书籍,就迈向多读的天地了。

  3、多写

  作文活动是实践活动,学生写作技能的形成、写作水平的提高,依赖于作文实践。因此,多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写,可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活,熟练运用语言文字的技巧。

  俗话说:"好脑筋,不如烂笔头。"把眼看、耳听得来的"材料",直接贮藏在脑子里固然好,只是有些"材料"琐碎,容易忘掉,写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的"材料",以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事,看到一个动人的场面,发现一种富有特色的神态,或是一句耐人寻味的语言,都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材,提高分析事物的能力,而且还可以增加很多的练笔机会,为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。

  4、多改

  作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节,也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此,作文写完后,要反复修改,力求文字精练、表意准确、语言生动。

  5、多鼓励

  学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动,总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理,做到少改多批,挖掘他们的"闪光点"。学生的作文瑕瑜互见,教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点",更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。

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小学作文春雪

  小学作文春雪 四

  我喜欢雪,因为它纯洁,但在雪的家族里,我更钟爱春雪,这,不仅由于它具备了雪共同的品质,而是在于春雪还拥有自己所独特的优良个性。

  春雪是不招摇的,它下起来不象冬雪那样扭着身躯,摇头晃脑,大摇大摆跳着芭蕾,极力的表现自己优美,尽情的展示自己的婀娜。的确,冬雪是妩媚的,而春雪,你看不到这样的悠然自得表现自己的场景,相反,它下起来,给人们一种百米赛跑的渴望早点到达目标的个性,仿佛有一种加速度,身姿那样的矫健,每一步似乎蕴涵着全力拼搏、一直向前的坚定信念。

  春雪让人看不到不浮躁情绪。在春雪中,我们似乎很难看到冬雪那种称一方的霸道气息,它的每一次行动,总是即下即逝,不放纵,不浮华,给人一种温温而雅和稳重适度的感觉。而冬雪,一下在人的脸上,有一种刺骨的疼痛,那夹杂的北风也叫人窒息,仿佛冬雪隐藏着某些狗仗人势的恶念。

  春雪还有一种不放纵的个性。下起冬雪来,它好像总喜欢占山为王,独霸一方,似乎冬天就是它的天下,就连那常青树,它也要占为己有,让自己坐在树的头上,摇摇晃晃享着清福,从不顾及别人的感受。而春雪则不同,它所到之处,大地很快得到滋润,万物也立刻呈现复苏,只要下了春雪,我们就能立刻感受到无限的清新,整个世界一片生机盎然。

  春雪就是春雪,它虽然具备冬雪的品质,带有冬雪的精神,但春雪就是春雪,它每走一步,总能体会到凝结着的春的讯息,赋予着的春的使命,那种不张扬、不表现、不任性的个性和克尽职守的作风总能让你留下深深的记忆。

小学作文春雪

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