【小学四年级传口令作文】玛雅作文

  【小学四年级传口令作文】一

  今天教室热闹非凡,因为我们上了一节别开生面的语文课。竟然在课堂上做游戏,这可是第一回。同学们个个兴奋不已,竖起耳朵听着游戏规则。

  游戏的名字叫传口令,要求将其全班同学分成人数相等的八个组,老师将口令依次告诉每组的第一个人之后,在规定的时间内,迅速向后方传去,每人只能说一遍,否则就是犯规,最终谁在最短的时间内又快又准确的传完口令,谁就是有优胜组。

  老师一声开始,最先参加比赛的两个组便紧张起来,有时前面的人说不清楚,便会使后面的人传错,最终导致全组的失败。坐在一旁的我们,看得清,听得准,而参与游戏的同学却是一头雾水。真是当事者迷,旁观者清。通过他们的表演,我们也总结了许多经验,当轮到我们组的时候,大家个个摩拳擦掌,准备迎战。老师刚说完开始,我就急不可待伸着脖子,等着前面的同学将口令传给我。之后,我又在最快的时间将口令传下去……依次这样,全组的同学都沉浸在这紧张的气氛中。可当传给柳呈霖时,却出现了问题,他不但将原本的发奋图强说成了奋发图强,而且还咆哮地说着悄悄话。就是这样的一字之差,使我们失去了第一名的机会。

  不知不觉,就在这一片欢笑声中,铃声响了。这次游戏让我懂得许多事情是需要大家配合,齐心协力才能完成的。

小学四年级传口令作文

  二

  今天,在作文课上,朱老师让我们玩了一个游戏——传口令。老师先对我们说:我对每排排头说口令,由排头的同学迅速传给后面,哪个组传的又迅速又说的准确,哪个组就获胜。说完,游戏便开始了。

  我胆战心惊,生怕自己传错了口令。忽然,老师把我叫了上去,我认真仔细的听,知道了口令是:香蕉。我微微一笑,看了看其他同学,他们有的歪着脑袋想,有的跺着脚,还有的愁眉苦脸的思考。游戏开始了,我把口令传给后面的同学,看他们持续不断的传着口令,直到最后一个同学把手举了起来,我就放心了。老师过来问答案了,那个同学竟然说是悄悄,里立刻热闹起来,他们有的捧腹大笑,有的笑弯了腰,还有的笑得眼泪也掉了下来。我也哈哈大笑。

  还有一组最好笑,老师先发了口令,让我们传,我们这组传正确了,大家兴高采烈,只有第三组把12378说成123作一弊,引得大家哈哈大笑起来。

  场面沸腾了,得了第一名的同学们欣喜若狂,得了最后一名的同学们垂头丧气。

  今天,我真开心!

小学四年级传口令作文

  三

  不以规矩,不成方圆,这是思想家孟子说的。学习了规则这单元后,为了让我们对规则加深印象,学会遵守规则,刘老师今天上课时同我们一起玩了一个有趣的游戏——传口令。

  游戏开始时我们先一起制定了规则:

  1、全班分成5个人数相等的小组,每组按顺序传口令。

  2、传口令时,声音要小,但吐字要清晰,表达要准确。

  3、最后一个人把听到的口令写在纸上,交给老师。

  开始游戏啦!班里顿时热闹起来,大家即紧张又兴奋,有听不清急得团团转的;有一脸茫然思考的;还有抻着头想探听消息的……我是我们组的最后一个。轮到我作文http://Www.zUoWEn8.coM/了,我紧张地屏住呼吸想要听清每一个字,可无论我怎么竖起耳朵还是听不全,只隐隐约约听见两个字:梦理。我在脑中飞快地整理着答案,最后凑成梦幻的理想,觉得这样才通顺可行。就把答案快速的写到纸上交到老师手里。公布答案啦:一组是312,二组是糖豆糖豆家…爆炸般的笑声充满了整个教室。错的太离谱啦!怎么会这样?我们议论了起来,并总结了失败的原因。

  通过这次游戏,我们总结出传口令要遵守规则,要表达准确自己听到的内容,不能因听不清就把口令加工修改。在这次游戏中,我既收获了快乐,又懂得了规则的重要性,明白了生活中要时刻遵守规则。

小学四年级传口令作文

  四

  今天的教室里热闹非凡,欢呼声,叫喊声响成一片。大家不要奇怪,之所以这么热闹是因为今天徐老师组织了有趣的传口令游戏。

  游戏开始前,徐老师介绍了玩法:“这个游戏是我来给大家出一些句子,每一个组的第一个同学来我这里领口令,一个传一个,一直传到每个组的最后一个人。”徐老师笑了笑,又接着补充:“不过不能让别人听见,所以要用手捂着嘴悄悄地告诉下一个同学,哪个组传得又快又准,哪个组就获胜!”话还没说完,台下叽叽喳喳的议论声就响了起来:“这个游戏好像不难唉。”“不知道这个游戏好不好玩,不过听起来还不错。”……我嘴角一勾:“不错,应该不难。”

  规则讲完了,开始游戏了!大家背挺的笔直,生怕徐老师不请他参加一样。

  第二组最先开始游戏,徐老师给第一个同学看了句子后,开始传话了!第一个同学传的时间很长,我心里咯噔一下:会有多长呢?他传了这么久会不会太难了?后来传的时间越来越短,最后一个同学终于把自己的口令念了出来:“对不起,我什么都没有听见!”台下的同学哄堂大笑。台上的同学把自己听见的话复述了一遍,一个比一个少,后来干脆只听见了一个词。徐老师亮出了答案,原来这么长,台上的同学瞪大了眼,脸上好像写了一个词:不会吧!

  又有一个组参加了游戏,下面有请“第一组”,徐老师念到了我们组。我迫不及待地站起了身,大步走上了讲台。开始传口令了,第二个同学听了第一个同学的话皱紧了眉头,满脸疑惑,我心弦紧绷:不会出状况了吧!不过还好,他的面部很快就舒展开来,“哦,还好。”我小声道。慕容豪扭过头来,我连忙将耳朵凑过去,他说:“坡上有只小兔兔。”虽然小声,但很清楚。我不假思索,脱口而出:“坡上有只小兔兔。”台下一阵爆笑,有的还站起来拍着桌子夸张地笑了起来:“坡上有只小兔兔,是小兔兔!”徐老师亮出答案:坡上有只大老虎,坡下有只小灰兔,大老虎饿肚肚,想吃小灰兔。“太不可思议了!”我惊呼道。后来每个组都参加了游戏。

  时间飞快地流逝,下课了,大家的欢声笑语为这次活动画上了完美的句号。

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  五

  叮铃铃,上课了,老师要和我们玩一个小游戏——传口令。规则是:每一个小组人数相同,传口令时要悄悄的说,不能跳一个传一个,要次传下去,每一个人都得当一次传话员拿祖传的又快又准,那组获胜。介绍完游戏规则就开始游戏了。

  老师把第一排的同学叫上来说自己想的口令,看着前面的同学欲言又止的样子,心中就像。热锅上的蚂蚁。等了好久终于到我了,口令是:不以规矩,不成方圆,我们要去朝鲜。我听了之后一脸懵逼,急急忙忙问道:朝鲜作文http://Www.ZuoWenWang.Net/?还是朝仙?小潘手忙脚乱地说:是朝鲜!慌慌张张地传给下一个同学,结果卡在了最后一位同学,让我们前面几个说完口令的急得直跺脚。恨不得冲过去帮他们一把。

  一看别的小组,原来他们也卡在最后一个,我们倒成了第一个完成的,听着小陈说完之后,公布答案:回答正确!我们这一组发出了海啸般的欢呼声,其他小组唉声叹气,好像打了败战的残兵。

  通过这个游戏不但锻炼了我们的听力,还激发了我们的合作意识。

  这还真是有趣的传口令啊。

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  六

有趣的“反口令”游戏

  今天晚上,妈妈给我、艺杰、琦琦做了一个“反口令”游戏,非常好玩。

  游戏规则是妈妈讲口令,我们几个小朋友必须要做出相反的动作。做错者要表演节目。知道规则后,我想要在这个游戏中取胜,一定要注意力集中,听清口令,反应快。不然,肯定容易做错导致失败。

  游戏开始了,首先妈妈满面笑容地对我们说:“请快速举起你们的右手。”我想:“右手的反义词是左手!”我们不约而同地举起左手。 接着,妈妈和蔼可亲地说:“请你们笑。” 艺杰由于心急,便笑了起来。当艺杰看到我和琦琦装哭的样子,才回过神来知道自己做错了。他没办法只好给大家表演了背课文《我多想去看看》。后来妈妈还给我们做了“蹲下、立正、四面转……”的反口令动作,我时常听到妈妈夸我反应快,做得好,我很高兴。不过我反应快点也是应该的吧,因为我比他们大一岁嘛!

  时间不早了,艺杰、琦琦家人叫他们回家睡觉了。我们只好依依不舍地结束了有趣的“反口令"游戏!

小学四年级传口令作文

  七

  【传口令】

  今天是个开心的日子,因为张带领我们玩了一个游戏——传口令。

  开始老师很神秘的让每组的第一个人上去看一张纸条,只见看完的人有的笑,我们猜测口令内容是不是很有意思?有的人撇撇嘴,难道是口令很难记?还有的人面无表情,不知道在想神秘,我们都特别想知道纸条的内容,一个个摩拳擦掌,做好了准备。

  “开始!”老师一声令下,全班都紧张了起来。我坐在座位上,双腿发麻。心都快要跳到嗓子眼了,生怕听错或者传错了。到我了,只见杨晨艺转过身子,身体前倾,嘴巴靠近我的耳边,小声的说:“一位老在公园门口卖烤红薯。”我不停的念叨着,赶忙口令传给了下一位。当所有人都传完了,老师公布答案。前四组回答都一样,只有第五组的同学说:“我的老在公园门口卖烤红薯。”话音刚落,全班同学就哄堂大笑,教室里成了欢乐的。

  今天真是个难忘的日子,不是吗?

小学四年级传口令作文

  八

  今天早上的第二节语文课,我们全班在巨的带领下,我们玩了一场叫传口令的游戏。

  游戏的规则是:一、全班分成几个人数相等的小组,排成单行。二、传口令者必须悄声传令,不能让别人听见。三、排头不能提前传,每人一传,按顺序传。

  游戏开始了,先是一、三、五、七组比赛,我在第八组。这几个组的第一个同学到老师处,老师悄声告诉他们要传的口令,然后老师一声下令后,各组第一个 人迅速回到自己的组,把口令悄悄传给第二个人,第二个人传给第三个人……依次传下去。同学们都传完后,最后一个同学跑到裁判那里,老师叫他们说出答案,结 果,他们都说错了,逗得我们哄堂大笑!

  到我们这组和二、四、六组比赛了。第二场比赛开始,我们组的排头跑了上去,听到了口令后迅速的传向了第二个人,第二个人又传给了第三个人……惊心动 目的事就在眼前,我激动的都跳了起来,我们组的速度本来是遥遥领先的,可就是中间的一个同学失误了,所以才导致了我们组的名次落到了最后,我的心情一落八 千丈,我又重新振作了起来,大喊:加油,加油!我们组似乎听见了我的召唤,名次竟然又得了第一,我终于也有事干了,我旁边的人给我说了口令,我以迅雷 不及掩耳之速度飞奔向了裁判,大叫:我们组得了第一,我们组得了第一!刚说完,我就扑向了裁判,后面的接二连三的又来了三名比赛选手,我们来到讲台上 公布答案,因为我第一,所以我就是第一个说,我说:大哥打雨乡。全班都笑得上气不接下气,后面几个选手都和我的遭遇一模一样,最后我也笑出来了。

  不以规矩,不成方圆。世界上的各个角落都有规矩,让我们举起手来,一起争当遵守规矩的好少年。

小学四年级传口令作文

  九

  传口令游戏

  叮铃铃,叮铃铃!上课啦!彭笑容满面的对们说:今天我们来做一个传口令的游戏。

  俗话说:不以规矩,不成方圆。所以在做游戏前我们要先定好游戏规则:1、全班分成九个小组。2、每小组人数相等都有八人。3、传口令必须悄声传令。4、排头同学不可提前传口令。5、每人只能传一次。

  游戏规则定好了。彭老师宣布:传口令游戏现在正式开始!同学们个个跃跃欲试,摩拳擦掌。首先彭老师发给第一排同学一张神秘纸条,并且只有第一排的同学才可以看口令。同学们都紧张起来,我也急不可待伸着脖子,等着前面的同学将口令传给我。当我知道口令是:大花盆里扣个大花蛤蟆。我惊呆了!怎么那么绕口呢。我又在最快的将口令传下去。结果到了邢政那里变成了园里藏着一个大花蛤蟆。最终导致我租全军覆没。

  不知不觉,比赛时间到了。九个小组的尾巴准备宣布最终答案:第一名大黄蜂、第二名大红猫、第三名大花锅,直到第九名的答案一出,班里的笑声快把屋顶掀翻了,像炸爆米花一样。就连老师也被逗得捧腹大笑,一阵欢声笑语后准备宣布正确答案:大花盆里扣个大花蛤蟆。

  詹姆斯从钓鱼的经历可以获得启示,而我从这次传口令游戏中,收获了笑声,收获了快乐,更重要的是我懂得了做人,做事的道理。在生活中事事都有规则,它还让我感觉到了一个团队的胜利要靠我们每一个成员的认真和努力才能赢得比赛。

  商丘市文化路小学董恩孜

  指导教师彭红梅

小学四年级传口令作文

  十

  今天我们语文课玩了一个游戏叫传口令,我们要比赛哪一组传的又快又准。

  游戏开始前我们大家都冥思苦想着规则,大约想了3分钟想出了三条规则:1。要小声;2。分组人数相等;每人只传一次。规则定好我们大家都跃跃欲试。

  全班分4个组,每组7个人。我组成员分别是:蓝天蔚,刘鲁川,胡成超,黄惟然,王正域博,刘卓灵。游戏开始了,包老师先低下头,对着蓝天蔚的耳朵悄悄的说了一句话,可我们竖着耳朵什么也听不到。我们全班同学都快速的把老师的口令传给了下一个人,传到我的时候我的心砰砰直跳,简直都要跳出来了一样,这样的感觉你们一定不知道。传完之后,结果出来了,1组:多多修理一下,我们组:溜溜龙玲响,2组:你们第一下,3组:瓜瓜修理一次,这些答案真是五花八门呀。包老师准备公布正确答案了,教室里顿时安静了下来,答案是:藤动铜玲响。答案一出,全班哗然,我们笑作一团,这样的大差距告诉我们不要传别人的话,耳听为虚眼见为实的道理。如果一个游戏没有规则那么这个游戏将陷入一片混乱,如果这个世界也规则不全,那后果不堪设想。我们应该做个什么样的人呢???

小学四年级传口令作文

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